听人和聋人交流无障碍的社会怎么到来？

听人和聋人交流无障碍的社会怎么到来？

    中国上古时期，由于生产力水平不够，所以聋人和听人是一样平等劳动打猎求生存，所以可以用肢体语言双手比划互相配合打猎，预防发出声音令猎物听到而逃跑。

直到黄帝时期的仓颉整理上古汉字即甲骨文，命令聋人祭司协助负责笔记和绘画每个字形。也顺便规范了华夏手语，商朝开创聩宗的聋人教育被孔子的儒家聋人五艺发扬光大直到满清入关以来直到四库全书编修时期彻底断绝消失。

可以说中国古代近代现代的聋人帝王将相中医等各行业的英杰事迹数不胜数，详细具体有聋人学者林白羽编撰的聋史。

然而现代中国存在两千万聋人群体，而且是各个朝代的聋人数量最多的时期，所以为了解决听人和聋人交流困难的问题，也是解决聋人犯罪和失业聋人的问题，所以强烈要求当代中国宪法补充规定承认中国手语是中国的表达语言之一，也是合法的语言体系，把手语课列入义务教育课程之一。

也是推广中国境内所有大小幼儿园必修手语课，手语课形式采用趣味游戏教习健全听人幼儿快乐学习简单的基础手语，是学会手语识物识字，比如手语老师以口语告诉听人幼儿用“马”手语告诉幼儿这是马而且写一个汉字“马”。幼儿就能不仅学会手语表达一个事物也能会写汉字表达事物，所以手语老师不止通过游戏形式教会幼儿手语还要教会怎么写相应汉字。

当幼儿园学业完成后，必修手语课也就结束了，所以上小学一年级的小学新生已经掌握简单的基础手语还会写汉字，也通过幼儿园必须手语课令肢体双手力量得到了锻炼，充分开发幼儿脑智商，极大利于整个华夏民族幼儿的健康成长。（已经有了欧美日韩、港台的科学医学与中医证明经常使用手语的人利于经常活动肢体不知不觉锻炼身体，会手语的老年人利于减轻脑痴呆，具体可以借鉴欧美教育和香港）

上小学中学大学的手语课则是自由选修，而且每周一天的学校手语课专供选择选修手语课的小学生中学生大学生来深入学习，而且立法规定凡是小学生中学生大学生自愿选修手语课，利于在中考高考等考试加分。

所以极大利于彻底完成中国无障碍交流社会到来，而且聋人群体的旅游、教育、医疗、工作等各行业交流困难就彻底解决了，而且有效隔绝聋人犯罪和聋人事业的问题产生。

来自圈子: 河南汉服吧